Repetición, novedad y sujeto en la educación. Un enfoque filosófico y político propone un horizonte teórico singular para pensar algunas cuestiones que atraviesan medularmente la práctica y la teoría educativas. En el cruce de la filosofía con la educación, en clave política, construye un entramado conceptual que permite abordar algunos problemas complejos: ¿qué significa que algo nuevo tenga lugar en los contextos propios de la transmisión educativa?, ¿cuándo es factible que eso ocurra?, ¿cómo se vincula la repetición de lo que hay con lo diferente que puede haber en los procesos educativos?, ¿es pensable un “sujeto” de la educación que se constituya en la alteración de un estado de “normalidad”?, o bien, en definitiva, entre la reproducción y la innovación ¿es posible educar para la emancipación?

Desde el esbozo de una teoría del sujeto y la novedad en la educación, a partir de una personal apropiación de algunas categorías de Alain Badiou, este libro ofrece diversas pistas para afrontar, con nuevos elementos, estas cuestiones cruciales.